8°s anos

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ATIVIDADE 9º ANO C - dia 21/08/14

Olá, alunos do 9º ano C!

Copie o link abaixo e cole na barra de endereço:

https://app.evalandgo.com/s/?id=JTlDbyU5M28=&a=JTk3ciU5NXElOUE=

Resolva o questionário e envie para mim!

Abraço!
Profª Ana Paula

9º ANO B - As Leis de Newton

Leis de Newton

As leis de Newton constituem os três pilares fundamentais do que chamamos Mecânica Clássica, que justamente por isso também é conhecida por Mecânica Newtoniana.

1ª Lei de Newton - Princípio da Inércia

·       Quando estamos dentro de um carro, e este contorna uma curva, nosso corpo tende a permanecer com a mesma velocidade vetorial a que estava submetido antes da curva, isto dá a impressão que se está sendo "jogado" para o lado contrário à curva. Isso porque a velocidade vetorial é tangente a trajetória.

·       Quando estamos em um carro em movimento e este freia repentinamente, nos sentimos como se fôssemos atirados para frente, pois nosso corpo tende a continuar em movimento.

estes e vários outros efeitos semelhantes são explicados pelo princípio da inércia, cujo enunciado é:

"Um corpo em repouso tende a permanecer em repouso, e um corpo em movimento tende a permanecer em movimento."

Então, conclui-se que um corpo só altera seu estado de inércia, se alguém, ou alguma coisa aplicar nele uma força resultante diferente se zero.

2ª Lei de Newton - Princípio Fundamental da Dinâmica

Quando aplicamos uma mesma força em dois corpos de massas diferentes observamos que elas não produzem aceleração igual.

A 2ª lei de Newton diz que a Força é sempre diretamente proporcional ao produto da aceleração de um corpo pela sua massa, ou seja:

F=m.a

 

F é a resultante de todas as forças que agem sobre o corpo (a unidade é N – Newtons); m é a massa do corpo a qual as forças atuam (a unidade é o kg); a é a aceleração adquirida (em m/s²).

3ª Lei de Newton - Princípio da Ação e Reação

Quando uma pessoa empurra um caixa com um força F, podemos dizer que esta é uma força de ação. mas conforme a 3ª lei de Newton, sempre que isso ocorre, há uma outra força com módulo e direção iguais, e sentido oposto a força de ação, esta é chamada força de reação.

Esta é o princípio da ação e reação, cujo enunciado é:

"As forças atuam sempre em pares, para toda força de ação, existe uma força de reação."

ATIVIDADE 8º ANO D - 01/07

Olá, alunos!

Após a leitura do texto "Evolução", você deve responder um questionário sobre o texto.

Para acessar o questionário, copie o endereço abaixo e cole na barra de endereço do navegador.

https://app.evalandgo.com/s/?id=JTlDcCU5NWk=&a=JTk3ciU5NXElOUE=

Bom trabalho!

Ponto de Fusão, Ponto de Ebulição e a influência da pressão

Entende-se por ponto de fusão a temperatura em que uma substância passa do estado sólido passa o estado líquido, e por ponto de ebulição a temperatura em que uma substância líquida passa para o estado gasoso, à determinada pressão. Por exemplo, a água pura passa do estado sólido para o estado líquido, sob pressão de 1 atm, à temperatura de 0 ºC. Diz-se assim que o Ponto de Fusão da água pura é 0 ºC. Já essa água pura passa do estado líquido para o estado gasoso, sob a mesma pressão, à temperatura de 100 ºC. Diz-se assim que o Ponto de Ebulição da água pura é100 ºC.
 

O ponto de fusão de uma substância, a uma determinada pressão, é um valor constante, fator característico de uma substância pura, e por isso a sua determinação constitui um dos métodos pelo qual pode-se calcular o grau de pureza desta substância.

Para a água passar do estado líquido para o gasoso, aumenta-se a temperatura até um ponto que começará a ferver. A temperatura em que isto ocorre, diria um habitante de um local de baixa altitude, seria 100 ºC, sem medo de errar. Mas erraria se respondesse que em La Paz, na Bolívia, à altitude de cerca de 3650 m, a água também fervesse nesta temperatura.

É notório que o ponto de ebulição da água diminui com a diminuição da pressão atmosférica. Esta, por sua vez, diminui à medida que nos elevamos no planeta. Quanto maior a altitude menor a pressão atmosférica e, por conseguinte, menor a temperatura de ebulição da água. Isto significa que cozinhar no pico do monte Everest - o teto do mundo com aproximadamente 8.845 metros de altura - sem panela de pressão, é preciso paciência. Pois o cozimento ocorrendo numa temperatura menor, levará mais tempo para que a comida fique pronta.

Durante a ebulição, as bolhas de vapor que se formam empurram o ar atmosférico na superfície do líquido. Esse processo ocorre retirando energia das moléculas, energia que é reposta no sistema pela fonte de calor, ou seja, o fogão. Assim, é necessário fornecer calor (energia) ao líquido para que o processo de ebulição seja mantido. No entanto, a energia térmica recebida não se acumula na forma de energia cinética das moléculas, mas é utilizada na vaporização do líquido. Por isso, enquanto a água ferve, sua temperatura permanece constante.

Boa tarde, alunos do 9º ano C!

Na aula de hoje, começaremos a planejar nossos projetos de pesquisa para a Feira de Ciências e Ideias!

Apesar de a Feira só ocorrer no final de agosto, bons projetos são planejados com antecedência, exigem consulta a bibliografias sobre o tema e não devemos esquecer que sempre pode dar algo errado quando deixamos tudo para a última hora!






Abaixo encontra-se um guia para construir o seu projeto de pesquisa. Vamos fazer um primeiro rascunho e colocar nossos cérebros para funcionar!

Escolha seu grupo de colegas-pesquisadores e preencham a ficha do projeto da forma mais completa que conseguirem!


Bom trabalho!

Profª Ana

TÍTULO DO TRABALHO
NOMES DOS ALUNOS E SÉRIE
NOME DO PROFESSOR ORIENTADOR
TEMA
JUSTIFICATIVA De onde veio esta ideia? Qual a importância deste projeto? Por que ele será importante? Que benefícios sociais, ambientais, econômicos, para a ciência trará, conforme o caso? Para quem será importante?
PROBLEMA – a pergunta
HIPÓTESE (se tiver, depende do tipo de projeto)
OBJETIVO OU PROPOSTA DE TRABALHO Está fazendo isto para quê? Aonde quer chegar com este projeto?
REFERENCIAL TEÓRICO O que já existe sobre este assunto? O que os autores de livros, de artigos, dizem?O que já deu certo e o que os autores dizem que pode ser feito ainda?
METODOLOGIA EMPREGADA Quando vai iniciar e quando vai terminar este projeto? Quais serão as etapas da pesquisa?; Quais variáveis serão estudadas?; O que serão estas variáveis na prática?; Quem vai participar da pesquisa (quem vai ser entrevistado ou quem vai responder ao questionário e como serão escolhidas estas pessoas?).; Como será a preparação, a montagem, o funcionamento do protótipo? (se tiver montagem/ protótipo) Como serão feitas a coleta dos dados, as observações?; Que testes serão feitos e como serão feitos?; Como serão analisados resultados obtidos?; Etc.
RECURSOS Que materiais, reagentes, vidrarias de laboratório, equipamentos serão necessários? Quanto de cada um será necessário? Quanto vai custar? Serão necessários serviços de terceiros (pedreiros, marceneiros, etc.)? Outras coisas? Quais? Que quantidades?
CRONOGRAMA Quadro da distribuição das ações no tempo
RESULTADOS ESPERADOS O que espera alcançar ao final do projeto? ou depois, em um futuro?
REFERÊNCIAS Só as que realmente foram citadas

Atividade para o 9º ano B - Natureza particulada da matéria

Olá alunos do 9º ano B!

Abaixo encontra-se o link para a atividade de hoje, dia 13/05!

Bom trabalho!

https://app.evalandgo.com/s/?id=JTlDcCU5OW4=&a=JTk3ciU5NXElOUE=

Olá alunos do 7º ano D!

Abaixo encontra-se o link para o questionário que deve ser respondido na aula do dia 12/05! Copie o endereço, cole na barra de endereço do navegador e bom trabalho!!

https://app.evalandgo.com/s/?id=JTlDcCU5NWk=&a=JTk3ciU5NXElOUE=

Olá alunos do 8º ano C!

Abaixo encontra-se o link para o questionário que vocês não concluíram na aula passada! Apressem-se!

https://app.evalandgo.com/s/?id=JTlDbyU5M28=&a=JTk3ciU5NXElOUE=

Abraço!
Profª Ana